令和７年度１２月

話したい内容は自分で作成した上で、生徒はOpening Body Closing（書き出し、本文、結び）を作ることなどの、指示文を作っています。

130単語前後で、中学２年生程度の難易度でなど、作成された英文に自分の希望を伝え、自分の気持ちに合う英文に近づけます。一度の指示文で思い通りの文章は得られません。対話的に行っています。

教員は個別支援にあたります。

友達とも情報交換をします。生成ＡＩも間違えることがあります。

友達への発表に備えて、発音をわかりやすく伝えて、難しいからもう少し簡単な単語にしてほしい、友達に分かってもらうことに主眼を置いた文章を作成して、発表が始まりました。

英作文を自分で作ることは大切な学習ですが、比較的長い英語の文章を作ることの苦手意識を克服したり、書き換えや見本を作成したりすることに強みを感じた生成ＡＩの活用となりました。

ここからは終業式の紹介です。終業式はリモート配信で行っていますが、配信会場には各クラスの代表が駆けつけてくれています。

終業式前に生徒の表彰を行いました。学級の代表から大きな拍手がわいています。

生徒代表が「２学期を振り返って」を発表します。合計４人の代表が発表してくれました。

堂々とした発表です。

緊張を感じさせません。

充実した冬休みを過ごし、元気な３学期を迎えられますように。

学校保健委員会からさかのぼること、約１週間前の教室の風景です。まずは自分自身の１か月間のデータを収集します。体調や睡眠時間、気分や朝食、家庭学習時間などがデータ化されています。

生徒は自分のデータのスクリーンショットを撮って保存し、学校保健委員会当日に臨みます。この作業をあらかじめしておくことにより、当日の進行がスムーズになります。

こちらが学校保健委員会を推進する保健委員さん達になります。さらには学校医さんと学校薬剤師さん、コアサポーターの皆さんにも駆けつけていただいております。

保健委員の発表を受け、生徒は自分のデータから読み取れる自分自身の状況を、ワークシートに書き込んでいます。

吉岡中の生徒全体の様子も保健委員が見取っていて、睡眠時間が短く、睡眠不足の人が多いと結果が出ています。

生徒の発表の後は３人制プロバスケットボールチームMINAKAMI TOWN.EXEの大塚俊さんと森田蓮さんをお迎えして、プロアスリートと睡眠の関係について講話をいただきました。

公演の終盤には質疑応答の時間が設けられ、たくさんの生徒の挙手が見られました。最後は校医さんに講評をいただき、盛況の内にも学びの多い学校保健委員会が終了しました。

まずは自己紹介と保護司と更生保護女性会の仕事内容の紹介です。聞きなじみのない内容なので、生徒はもらすことなく聞いています。

各クラスで同じようなタイミングで進んでいます。

生徒はあらかじめ用意した意見発表もしていました。

工夫を凝らした交流もありました。この写真のときは薬物乱用をしない等の約束をしていました。

最後は質疑応答もあり、実社会に触れる特別授業となりました。

生徒は初めの１０分間で個別の４つの漢文について、それぞれ「書かれている季節」、「作者の心情」、「漢詩の内容」の読み取りを表計算アプリに書き込んでいきます。

生徒は個別に、クラスでひとつのファイルの中にある自分のタブに、読み取りを書き込んでいます。ファイルがひとつなので、友達の内容も共有しています。この時点では１０分で４つの漢詩に対して、それぞれ３項目、１２の読み取りを書き込むことは難しかったようです。

授業はさらに１３分間、友達と相談しながら読み取りを続ける時間が設けられました。もちろん、個人でがんばっている生徒もいます。

協働的な学びでは力強い説明と、それに対する良いリアクションも見られます。

教師は生徒の状況をつかみ、支援をします。そして今日はたまたま生徒と同系色の装いだったので、本当に目立ちません。また、生徒の学びを止めないように、黒板にヒントとして情報を書き込んでいました。生徒達は自分のタイミングでヒントを見たり見なかったりしています。

授業の終盤には、すべての読み取りを書き込み終わる生徒が出始めました。縦書きの教科書を使う国語と横書き文章が両立する授業となっていました。

１２月８日（火）の朝に校長講話が行われ、人権集中学習がスタートしました

生徒代表による「吉岡中人権宣言２０２５」も発表されました。

１１日（木）の朝には吉岡町の人権擁護委員さんが来校され、人権にかかわるプレゼンテーションを行ってくれました。

プレゼンテーションはいじめにかかわることなど、中学生の現状に合わせた内容となっていました。

１１日（木）の午後には、全校で人権にかかわる動画を鑑賞し、知識を向上し気持ちを高めました。

１１日（木）と１２日（金）には人権標語と人権作文に取りかかりました。動画を観ながら入力したメモをもとに作文を書く生徒がいます。

１０日（水）に配付された「よくわかる　こどもの人権条約」というパンフレットを参考にしながら作文に挑戦する生徒もいます。

単語を調べたり、文の構成について生成ＡＩに相談する生徒もいます。

こちらの生徒はタブレットＰＣで下書きを済ませ、作文の清書に取りかかっています。どんな方法であれ、生徒の人権感覚向上が目標となっています。

最初は美術室での制作風景です。作業工程や情報交換などで、思い思いの場所ですすめています。

色塗り前の形作りの様子。この白い作品が変身します。

色塗り段階、その１。

その２。

モデルと作品、その１。

その２。

ニスを塗って乾かしています。もうすぐ完成です。

柔道は武道としての学習になりますので、あいさつの仕方から始まりました。

柔道着に名前を書いています。おそろいの柔道着なので大切な作業です。

ズボン（下ばき）のはき方も慣れが必要です。ひもで調整します。

上衣も右が前か、左が前かで悩みます。まるで着付けのような協働学習が見られました。

帯の結び方も初めてです。相手の立場に立って、右や左、上下などの縛り方を伝えています。

柔道着が着られたら、次はたたみ方にうつりました。初めての柔道は、柔道の実技に入るまでの学習内容がたくさんありました。

まずは棒ヤスリを使って、形を作ります。

作品が小さいので、動かないようにする固定具も使用します。

教室全体で黙々と取り組んでいます。

作品を見せ合い、情報交換もしていました。

洗い場に並んで手を洗っていると思ったら、形ができた生徒が耐水ペーパーを使った水研ぎをしていました。

水研ぎはこんな感じです。

最後はコンパウンドでつやが出るまで磨き上げます。複雑な模様がしみ込んでくる不思議な教材です。

作り方の全体図が黒板に張り出されています。

生徒はたくさんの布地から作品の布を選ぶことができます。

クラス全体の様子です。和気あいあいとした雰囲気を感じます。

チャコペンで印をつけます。

印をつけたところが合うように、針を入れていきます。細かな作業が続きます。

お手玉の作り方は生徒ひとりひとりのタブレットＰＣで、生徒の手元でも確認できるようになっています。この工夫により、生徒への全体的な説明時間が減り、生徒の作業時間が増えています。授業の振り返りもタブレットＰＣで共有をしています。どの教科でもＩＣＴの活用が学習プリントや文房具として根付いています。

６月下旬から工事が始まった体育館への渡り廊下の改修工事が終わりました。生徒には長い間、不便をかけていました。

不便が長かった分、楽しそうにピカピカな渡り廊下を通る生徒がたくさんいました。３年生はこの渡り廊下を通って、卒業式会場の体育館へ行くことになります。

こちらの生徒は２人組で"I wish～"を使った仮定法の説明と例文を考えています。

"If～"を使った仮定法の説明を用意しているグループもあります。

教師はグループごとの進行状況を確認して、必要なときはアドバイスを送ります。

プレゼンテーションはクラスでひとつのファイルに、グループごとにページを作成します。これによりどのグループの学習内容も生徒は共有することができます。

役割を決めて発表に臨みました。

例文に合わせたイラストが印象的です。

このグループの発表の後は、仮定法を使った英文の聞き取りへと授業は進んでいきました。

試験開始前の準備の様子です。試験前ならではの緊張感があります。

給食を終えた後は、渋川消防署南分署の署員さんを迎えて避難訓練が行われました。全体的には良い訓練であったとの評価をいただきました。ただし、安全確保のためこれからも工夫改善に努めます。

また、先週末には生徒会本部役員による吉岡中生の約束（冬季ver.）の確認プレゼンテーションが行われました。新生徒会本部役員の活動も順調です。さらなる活躍に期待です。